feb 2026
Terugblik op het havocongres 2026
INLEIDING
Inspiratie, verdieping en trots op de havo
Op het Havocongres kwamen opnieuw honderden professionals samen met één gedeelde overtuiging: de havo verdient specifieke aandacht. Tijdens een gevarieerd programma met lezingen en workshops werd volop kennis gedeeld, bevraagd en verdiept. Het Havocongres liet zien hoeveel expertise en betrokkenheid er in het havo-netwerk aanwezig is. Door samen te reflecteren, experimenteren en kennis te delen, bouwen we verder aan krachtig en toekomstgericht havo-onderwijs.
KEYNOTE
Generatie Z verrast, verandert, verovert
Jos Ahlers, psycholoog en onderzoeker met een focus op Gen Z, nam ons mee in het denken over generaties en zoomde in op generatie Z. Jongeren groeien op in een tijd van voortdurende crises, van economische onzekerheid tot klimaatcrisis en de coronapandemie. Ook de overvloed aan keuzes en de contante stroom aan nieuws via sociale media heeft invloed op hun wereldbeeld. Hij typeert hen als ‘crisiskinderen’: wantrouwend tegenover grote systemen en sterk gericht op autonomie.
Veel jongeren ervaren stress, wantrouwen richting instituties en een sterke behoefte aan autonomie. Ze bewegen zich in horizontale, digitale netwerken – waar communicatie direct en gelijkwaardig is – en botsen daardoor soms met verticale organisatiestructuren zoals scholen. Loyaliteit ligt minder bij instituties en meer bij mensen, teams en persoonlijke ontwikkeling. Succes definiëren zij niet als ‘hoog in de piramide’, maar als mentaal in balans zijn.
Voor docenten en schoolleiders is de kernvraag: hoe sluit je aan bij een generatie die:
- veiligheid zoekt in keuzevrijheid (plan A, B en C achter de hand),
- succes definieert als mentaal in balans zijn,
- gevoelig is voor (on)rechtvaardigheid en kansengelijkheid,
- én inspiratie belangrijker vindt dan hiërarchische aansturing?
Ahlers pleit voor onderwijs dat minder draait om controle en motivatie van bovenaf, en meer om inspiratie, autonomie en betekenis. Niet alleen kennis overdragen, maar jongeren serieus nemen als mede-ontwerpers van hun leerproces. Dat vraagt om reflectie op onze systemen: kijk voorbij het stereotype van de luie of kwetsbare jongere en onderzoek wat deze generatie nodig heeft.
Wil je meer weten over Jos Ahlers, zijn lezingen en werken met verschillende generaties? Lees meer